La investigación tendrá como principal objetivo analizar la integración de las TIC en la enseñanza de la Lengua y Literatura en el Nivel Secundario del Liceo Alejandro Gomera, República Dominicana. Se tratará de un estudio con enfoque mixto, de tipo descriptivo de corte trasversal, formativo, con un diseño no experimental. La muestra estará constituida por 3 docentes de lengua y literatura y 176 estudiantes de 3ero, 4to y 5to del nivel secundario que cursan la asignatura, para la recolección de datos, se utilizará la observación directa de las clases virtuales durante un semestre y dos cuestionarios diseñados en Google Forms, uno para las docentes conformado por 64 preguntas, y el de los estudiantes por 45 preguntas. Con la integración de las TIC en la planificación de la asignatura se espera lograr fomentar el incremento del nivel de capacitación y formación tecnológica en el uso y manejo de las TIC en los docentes de para que tengan un mejor manejo de la tecnología y se motiven a mantenerse a la vanguardia tecnológica en este mundo cambiante, y de esta forma se sientan en la necesidad de incorporar y trabajar de manera constante con una serie de estrategias y recursos tecnológicos con la intención de incidir positivamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Así mismo al lograr enumerar y determinar correctamente las barreras que impiden que los alumnos puedan incorporar y manejar las TIC se podrán vislumbrar una serie de opciones pedagógicas y didácticas para lograr un efectivo uso de estas y así obtener el mayor provecho en sus aprendizajes y su vida diaria, ya que estas le permitirán conocer y familiarizarse con todo el abanico de opciones que les brinda la tecnología y a su vez ayudarlos a trabajar con ellas para obtener el mejor resultado.

La investigación tendrá como principal objetivo analizar la integración de las TIC en la enseñanza de la Lengua y Literatura en el Nivel Secundario del Liceo Alejandro Gomera, República Dominicana. Se tratará de un estudio con enfoque mixto, de tipo descriptivo de corte trasversal, formativo, con un diseño no experimental. La muestra estará constituida por 3 docentes de lengua y literatura y 176 estudiantes de 3ero, 4to y 5to del nivel secundario que cursan la asignatura, para la recolección de datos, se utilizará la observación directa de las clases virtuales durante un semestre y dos cuestionarios diseñados en Google Forms, uno para las docentes conformado por 64 preguntas, y el de los estudiantes por 45 preguntas. Con la integración de las TIC en la planificación de la asignatura se espera lograr fomentar el incremento del nivel de capacitación y formación tecnológica en el uso y manejo de las TIC en los docentes de para que tengan un mejor manejo de la tecnología y se motiven a mantenerse a la vanguardia tecnológica en este mundo cambiante, y de esta forma se sientan en la necesidad de incorporar y trabajar de manera constante con una serie de estrategias y recursos tecnológicos con la intención de incidir positivamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Así mismo al lograr enumerar y determinar correctamente las barreras que impiden que los alumnos puedan incorporar y manejar las TIC se podrán vislumbrar una serie de opciones pedagógicas y didácticas para lograr un efectivo uso de estas y así obtener el mayor provecho en sus aprendizajes y su vida diaria, ya que estas le permitirán conocer y familiarizarse con todo el abanico de opciones que les brinda la tecnología y a su vez ayudarlos a trabajar con ellas para obtener el mejor resultado.